Experiencia fundacional de la asignatura sobre envejecimiento en la formación básica del psicólogo cubano
Year: 2024
Type: article
Abstract: La asignatura Psicología del Desarrollo del Adulto Medio y del Adulto Mayor aborda dos edades, que abarcan una gran parte de la vida humana. El objetivo del presente trabajo fue exponer las edades comprendidas en la asignatura, incluida en la disciplina Psicología del Desarrollo, sus objetivos, competencias y sistema de conocimientos basados en el enfoque histórico cultural de L.S. Vigostky, y de sus posibilidades de integración en el campo de la Psicogerontología desde la Psicología del Desarrollo, y no tradicionalmente de la Cínica o de la Salud. Como resultados, se presentaron las principales regularidades del desarrollo psicológico de la adultez, sistematizadas partiéndose de la categoría situación social del desarrollo. Si bien se analizaron los diferentes tipos de envejecimiento, el énfasis se centró en la adultez mayor como edad del desarrollo, y sus potencialidades para promover una nueva imagen de esta, libre de discriminación y actitudes edadistas en los profesionales de la Psicología, como carrera que cuenta con una asignatura específica vinculada a la dinámica demográfica. Se concluye que, la asignatura visualiza las buenas prácticas gerontológicas en el creciente tema de los cuidados en la adultez, y crea nuevos espacios para el desarrollo y continuidad de nuevas generaciones de personas mayores.
Source: Revista Salud y Desarrollo
DOI: 10.55717/cinr5341
Author: Teresa Orosa Fraíz
Institution: University of Havana
Language: Spanish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4405046290