Year: 2024
Type: article
Abstract: Attraverso un'analisi di controversie, progetti di riforma ed esperimenti didattici riguardanti quattro continenti, i 23 saggi di questo libro consentono di cominciare a rispondere alla domanda -Perché insegnare la storia?-che gli dà il titolo.Un interrogativo che il volume rende tangibile, proprio grazie agli abbondanti riferimenti alla posizione attuale, spesso precaria, della disciplina-storia nei dibattiti nazionali e nelle riforme educative più recenti.L'ampiezza degli orizzonti che ci aiuta a esplorare è infatti una delle maggiori qualità del volume, che riprende i contributi al convegno organizzato nel settembre 2021 dai centri universitari di formazione degli insegnanti dei cantoni svizzeri di Lucerna e del Vaud.La disamina abbraccia 18 casi nazionali, dall'Estonia al Sudafrica, dal Ghana alla Corea del Sud.L'impianto metodologico degli interventi è assai eterogeneo.I saggi sono organizzati in cinque sezioni: La ragione (purpose) dell'insegnamento della storia; Obiettivi e pratiche; Identità e conflitti; Disciplinarità e Interdisciplina-Politica e insegnamento della storia in un'ottica comparativa
Source: PASSATO E PRESENTE
Authors: Piero S. Colla, Monica Galfré
Language: Italian
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W4405511462