Efecto de un programa de intervención basado en el verbo como unidad de síntesis semántico-ejecutiva en un niño con TDAH
Year: 2024
Type: article
Study design: Case Report
Abstract: El Trastorno por Déficit de Atención tiene alta prevalencia entre la población infantil y su sintomatología dificulta el desarrollo en aspectos escolares, familiares y sociales. Se sabe que estos niños pueden presentar dificultades importantes en el desarrollo del lenguaje específicamente en la regulación, desarrollo de significados, conformación y estabilidad de las imágenes internas y problemas en la evocación de la información. Si los programas de intervención incluyeran estos aspectos del lenguaje como medio de tratamiento, la atención mejoraría. En este trabajo evaluamos, a través de un estudio de caso, si el uso de verbos puede integrar aspectos semánticos y ejecutivos que mejoren los procesos regulatorios y atencionales en un niño con TDAH y presentamos un programa basado en los verbos como unidad de síntesis semántico-ejecutiva utilizado. Los resultados indican una disminución significativa de errores en los factores neuropsicológicos de organización motora, retención audioverbal, retención visual, integración fonemática y espacial global. Es necesario que los programas de intervención sean consistentes desde el punto de vista de la relación cerebro-conducta y que la selección de tareas incluya los aspectos semánticos y ejecutivos del lenguaje para alcanzar los procesos de recuperación o desarrollo.
Authors: Héctor Juan Pelayo González, Diana Isabel Durán Hernández, Ignacio Mendez Balbuena, Vicente Arturo López Cortés, Veronica Reyes-Meza
Language: Spanish
Subfield: Psychiatry and Mental health
Field: Medicine
Domain: Health Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4405628815