Öğretmen Cesaretlendirmesinin İngilizceyi Yabanci Dil Olarak Öğrenen Türk Lise Öğrencilerinin Yabancı Dili Konuşma İsteklilikleri Üzerindeki Etkisi
Year: 2024
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Bu çalışmada araştırmacıların amacı, Türkiye'deki bir devlet okulunda öğrencilerin İngilizce konuşma istekliliğini tespit etmek ve bu istekliliğin öğretmenler tarafından nasıl etkilendiğini incelemektir. Araştırma, özellikle öğrenci-öğretmen etkileşimlerinin dil öğrenme süreçlerine olan etkisini ele almış ve öğretmenlerin sadece geleneksel eğitim rolünde kalmayıp, aynı zamanda öğrenme danışmanı olarak da hareket ettiklerini vurgulamıştır. Çalışmada karma yöntem araştırma modeli kullanılmıştır. Van ilindeki bir devlet lisesinden kolay örnekleme yoluyla seçilen 40 lise öğrencisi katılımcı olarak belirlenmiştir. Veri toplama araçları olarak İletişim İstekliliği Ölçeği (İİÖ), Bu Sınıfta Neler Oluyor (BSNO) Anketi ve yarı yapılandırılmış sorular kullanılmıştır. Nicel veri analizinde, değişkenlerin normal dağılım testi, t-testi, ANOVA, Pearson Korelasyon Analizi, Basit ve Çoklu Doğrusal Regresyon Analizleri gibi yöntemler kullanılmıştır. Analiz sonucunda, sınıf atmosferi, öğretmen desteği ve öğrenci kaynaşması ile İngilizce konuşma isteği arasında pozitif ilişkiler bulunmuştur. Nitel analizler ise, motivasyon, olumlu geri bildirim, bireysel ilgi, öğretmen teşviki, etkileşimli sınıf etkinlikleri ve günlük İngilizce kullanımının, öğrencilerin konuşma isteğini artıran başlıca faktörler olduğunu ortaya koymuştur. Sonuçlar, öğrencilerin dil öğrenme deneyimlerinin geliştirilmesi için olumlu bir sınıf ortamı, etkileşimli öğretim yöntemleri ve destekleyici öğretmen iletişiminin önemini ortaya koymaktadır.
Authors: Aykut Aksın, Tahir Yaşar
Institution: Hakkari University
Language: Turkish
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4405903573