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Quando a professora brinca, aprende a ensinar as crianças a brincar? Experiências em processos formativos

Year: 2025

Type: article

Abstract: RESUMO Objetivamos identificar a ressonância de vivências e experiências corporais na prática pedagógica de professoras atuantes na Educação Infantil a partir da participação em um curso de formação continuada. As participantes eram 30 professoras e os instrumentos utilizados foram diários de campo, memoriais descritivos, relatórios de feedback, imagens das experimentações das professoras com as crianças, a avaliação final e análise de conteúdo. As docentes não tinham clareza sobre como propor, de forma coesa e objetiva, estratégias e práticas educativas pela via corporal, entretanto, a formação continuada possibilitou a ressignificação das práticas pedagógicas no cotidiano da Educação Infantil.

Source: Educar em Revista

DOI: 10.1590/1984-0411.91617

Authors: Ângela Adriane Schmidt Bersch, Camila Borges Ribeiro, Leila Cristiane Finoqueto

Institutions: Universidade Federal do Rio Grande, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Language: Portuguese

Topic: Corporeality, Perception, and Education

Subfield: General Arts and Humanities

Field: Arts and Humanities

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W4407790477

FWCI: 26.97

Cites: 19

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