استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي كمنبئات بالحل الإبداعي للمشكلات لدى معلمي التربية الخاصة
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي والحل الإبداعي للمشكلات لدى معلمي التربية الخاصة، كما هدفت إلى معرفة أي هذه الاستراتيجيات يمكن من خلالها التنبؤ بالحل الإبداعي للمشكلات. تكونت العينة من (73) معلماً ومعلمة من معلمي التربية الخاصة بمحافظة دمياط، طبق عليهم مقياس استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي: إعداد الباحثة، ومقياس الحل الإبداعي للمشكلات: إعداد الباحثة، وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين كل من استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي والحل الإبداعي للمشكلات عند مستوي دلالة (001, 0)، كما توجد علاقة ارتباطية موجبة بين استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي الايجابية والحل الإبداعي للمشكلات عند مستوي دلالة (001, 0) في حين لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائية بين استراتيجيات التنظيم المعرفي الانفعالي السلبية والحل الإبداعي للمشكلات، كما يمكن التنبؤ بالحل الإبداعي للمشكلات من خلال درجات الأفراد في استراتيجيات (التركيز الايجابي، والتخطيط، ولوم الذات، التقييم الايجابي) بنسبة اسهام (2,72 %) من التباين الكلي للحل الإبداعي للمشكلات لدي عينة البحث.
Author: سهير السعيد جمعة إسماعيل
Institution: Damietta University
Language: Arabic
Subfield: Speech and Hearing
Field: Health Professions
Domain: Health Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4407899671