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Geringe Halbwertszeiten pädagogischen Wissens am Beispiel Autorität

Year: 2025

Type: article

Source: VIERTELJAHRSSCHRIFT FÜR WISSENSCHAFTLICHE PÄDAGOGIK

DOI: 10.30965/25890581-10101004

Authors: Johanna Hopfner, Georg Weil

Institution: University of Graz

Language: English

Topic: Education, Philosophy, and Society

Subfield: Philosophy

Field: Arts and Humanities

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: closed

OpenAlex ID: W4408123095

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Cites: 9

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