Year: 2023
Type: article
Abstract: Objetivo: Examinar el impacto de las redes sociales en la educación científica y tecnológica, enfocándose en cómo estas plataformas influyen en los procesos de aprendizaje, la motivación de los estudiantes y la adquisición de competencias STEM. Metodología: Se empleó un enfoque cualitativo de investigación documental, basado en el análisis temático de literatura académica, informes de investigación y estudios de caso. Resultados: Se identificó un aumento significativo en la adopción de redes sociales en contextos educativos, con un 78% de los usuarios compartiendo recursos y un 65% participando en discusiones en línea. El uso de estas plataformas contribuyó al desarrollo de competencias clave, como el pensamiento crítico (72%) y la colaboración (68%). Sin embargo, se identificaron desafíos como la distracción (68%) y problemas de privacidad (62%). Las tendencias emergentes incluyen el aprendizaje móvil, la realidad aumentada y las analíticas de aprendizaje. Conclusión: Las redes sociales ofrecen oportunidades sin precedentes para transformar la educación STEM, pero su integración efectiva requiere un enfoque equilibrado y crítico, abordando los desafíos identificados y aprovechando las tendencias emergentes para crear experiencias de aprendizaje significativas y preparar a los estudiantes para un mundo tecnológicamente avanzado.
Source: Alpha International Journal
Institution: Instituto Superior Tecnológico Japón
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4408735593