Ecopsychological model of teacher agency formation in the educational landscape
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: According to the ecopsychological model, the formation of personal agency in learners’ educational activities comprises seven interrelated stages, mathematically determined by the coefficients of coherence and integrity. Observations of professionally significant teachers’ qualities were carried out during advanced training courses from 2021 to 2023 in Samara. The studied profile of teachers’ agency reflects the extent to which each stage of personal agency formation is manifested, the coherence between these stages, and the process of interiorization/exteriorization of professional competencies. Correlations were found between the professionals’ educational level, age, and the extent of each stage of personal agency formation. Teachers with high and low coherence differ significantly in the communicative level of universal learning actions. The extent of the stages of personal agency is associated with teachers’ coherence indicators, which exhibit a complex factor structure: four factors for each type of integrity. Становление субъектности в учебной деятельности обучающихся согласно экопсихологической модели включает в себя семь взаимосвязанных стадий, что математически определяется коэффициентами связности и целостности. Мониторинг профессионально значимых качеств педагогов проводился в процессе повышения квалификации на протяжении 20212023 гг. в г.о. Самаре. Исследованный профиль субъектности работников образования отражает выраженность каждой стадии становления субъектности, связность стадий становления субъектности между собой и процесс интериоризации/экстериоризации компетенций. профессиональных Обнаружены взаимосвязи уровня образования и возраста специалистов с выраженностью стадий становления субъектности. Педагоги высокой и низкой связности значимо различаются на коммуникативном уровне универсальных учебных действий. Выраженность стадий субъектности взаимосвязана с показателями связности педагогов, характеризующихся сложной структурой факторов: по четыре фактора для каждого типа целостности.
Source: Education & Pedagogy Journal
Language: English
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4408843338