Perceptions of misalignment and the academic achievement of underrepresented groups in higher education
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Los conceptos de congruencia cultural, desajuste cultural e incompatibilidad de identidad describen el desajuste de los estudiantes universitarios de orígenes socioculturales diversos. Estos conceptos están relacionados entre sí, pero se han utilizado en investigaciones diferentes y relativamente independientes. Además, estas investigaciones predicen que el desajuste contribuye a las diferencias de rendimiento entre los alumnos pertenecientes a una mayoría y los infrarrepresentados. Sin embargo, los estudios que exploran todo el modelo de mediación son relativamente escasos. En una muestra de 558 estudiantes universitarios de primer año, investigamos las relaciones entre la pertenencia a un grupo infrarrepresentado (minoría étnica, primera generación, bajos ingresos subjetivos), varios indicadores de desajuste y el rendimiento académico. En el caso de los estudiantes de primera generación, la incompatibilidad de identidad juega el papel más preponderante. Otros indicadores de desajuste también estaban relacionados con el rendimiento o la pertenencia a un grupo infrarrepresentado, pero no mostraron efectos (indirectos) consistentes. Este documento muestra el valor añadido de un enfoque integrador para investigar el impacto del desajuste en la enseñanza superior.
Source: L’Année psychologique
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W4409049258