Anti-bullying competence model in educational organizations and assessment of its effectiveness
Year: 2025
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: Аннотация.Введение.Одна из современных угроз психологической безопасности -это травля в школе или буллинг.Буллинг действует разрушительно на личность обучающегося и на систему образования в целом.В современном образовательном пространстве в Российской Федерации отсутствуют программы профилактики школьного буллинга на государственном уровне.Цель исследованияпроанализировать эффективность модели антибуллинговой компетентности для профилактики буллинга в образовательном пространстве.Материалы и методы.Общий объем выборки составил 20 человек.Исследование проводилось в МБОУ «СОШ №2» г.Поворино Воронежской области.Для сбора данных использовали наблюдение и беседу, а также стандартизированные психодиагностические методики: опросник SMOB (оценка себя) (Х.Каспер, в адаптации С.В.Кривцовой), «Классическая социометрия» (социометрический тест в школьной практике (М.Битяновой), опросник риска буллинга (А.А.Бочавер, В.Б.Кузнецова, Е.М.Бианки, П.В.Дмитриевский, М.А.Завалишина, А. Капорская, К.Д.Хломов).Математикостатистическую обработку информации (описательную и сравнительную статистику) осуществляли с помощью программного продукта «Statistica 11.0».Результаты.Критерием эффективности модели и разработанной на ее основе антибуллинговой программы выступают изменения показателей риска буллинга, связанные с тревожностью и эмоциональной неустойчивостью, его распространенностью, социометрической структуры школьного коллектива.Определено, что распространенность буллинга II типа сократилась на 36%, классный коллектив стал более сплоченным, произошло закрепление внутригрупповых норм и правил, установление эффективной коммуникации как между подростками, так и подростками, и педагогами; все обучающиеся задействованы в кружковой и секционной деятельности.Ключевые слова:
Author: A.V. Fomina
Institution: Kursk State Medical University
Language: English
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4409131040