Year: 2024
Type: article
Abstract: A motivação é um elemento central no processo de aprendizagem, influenciando a capacidade do indivíduo de adquirir, reter e aplicar novos conhecimentos. A escolha deste tema se justifica pela necessidade de entender os desafios que educadores e alunos enfrentam na criação de um ambiente de aprendizagem que estimule a motivação. O principal objetivo deste estudo é investigar os fatores que promovem a motivação no contexto educacional e as estratégias que podem ser adotadas para potencializá-la. A metodologia utilizada é de abordagem bibliográfica, analisando literatura existente sobre motivação e aprendizagem. Os principais resultados indicam que a motivação é um fenômeno dinâmico, podendo ser desenvolvida por meio de práticas de ensino que favoreçam a autonomia do aprendiz, a relevância do conteúdo e a interatividade na sala de aula. Constatou-se que a personalização do aprendizado e a incorporação de tecnologias educacionais são efetivas para aumentar o engajamento dos alunos. Além disso, a colaboração entre pares apresenta-se como uma estratégia importante para a motivação, promovendo não apenas a aprendizagem acadêmica, mas também o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. A conclusão deste trabalho destaca a importância de um ambiente de aprendizagem positivo e inclusivo, onde educadores atuam como mediadores e facilitadores. O suporte emocional e a construção de relações saudáveis entre alunos e professores são fundamentais para sustentar a motivação ao longo da educação. Assim, a obra oferece um olhar crítico sobre a motivação na aprendizagem, apresentando práticas que podem ser implementadas na realidade educacional contemporânea.
Source: Revista Missioneira
Authors: Flaviana Soares da Costa, Marcos Dione de Oliveira, Kelly Cristina Maria de Souza Mendes, Daiane Narciso Dias Lima, Juvercina Machado Morais
Language: Portuguese
Subfield: Experimental and Cognitive Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4409165167