Year: 2025
Type: article
Abstract: Дана стаття присвячена визначенню ролі емоційного інтелекту в ефективному викладанні, формуванні позитивного середовища.Емоційний інтелект вважається одним з найважливіших характеристик викладача, який має позитивний вплив на учнів.Нещодавні дослідження щодо ефективності вчителів перейшли з акценту на опануванні змістом і розробкою плану уроку на визначення переконань вчителя та емоційної саморегуляції, необхідних для ефективного викладання та навчання учнів.В ході дослідження було визначено як емоційний інтелект викладача впливає на їх навчальну практику, залучення учнів і загальний клімат у класі.Було показано, що викладачі, які мають кращі навички сприйняття, розуміння, вираження, управління та регулювання емоцій демонструють більший рівень своєї ефективності.Емоційний інтелект викладачів позитивно впливає на ефективність роботи викладача.Наявність викладачів, які здатні сприймати емоції та керувати ними, сприятиме особистому розвитку учнів, а також створенню позитивного та саморегулюючого навчального середовища.Наукові результати підтверджують здатність викладача розвивати емоційний інтелект для ефективної роботи та свідчить про те, що для досягнення успіху в складних і вимогливих освітніх умовах викладачі повинні розвивати необхідні емоційні навички для формування навчального середовища, підвищення ефективності навчального процесу.В статті висвітлені компоненти емоційного інтелекту, яка включає здатність сприймати, розуміти та регулювати емоції, а також ефективно використовувати їх.Показано, що ефективність викладання пов'язана зі стосунками між викладачем та учнем, стратегіями управління класом і мотивацією учнів.Отже, отримані дані вказують на велику роль емоційного інтелекту у розвитку позитивних стосунків між учителем і учнем, покращенні якості навчання та створенні оптимального середовища в класі.Викладачі, які мають високий рівень емоційного інтелекту, як правило, можуть створювати сприятливе навчальне середовище, ефективно керують поведінкою учнів і емпатично реагують на емоційні їх потреби.
Language: English
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4409199452