Year: 2025
Type: article
Abstract: O estudo investigou os desafios enfrentados pelas escolas na implementação de projetos educacionais para sustentabilidade e o papel das metodologias ativas nesse processo. O objetivo geral foi analisar as práticas pedagógicas voltadas à sustentabilidade, destacando os principais obstáculos e as contribuições das metodologias ativas na promoção de uma educação ambiental eficaz. A pesquisa foi de natureza bibliográfica, com uma abordagem qualitativa, utilizando artigos, livros e dissertações relevantes sobre o tema. A análise indicou que as principais barreiras à implementação de projetos sustentáveis nas escolas incluem a falta de recursos, resistência dos educadores e a fragmentação da sustentabilidade nos currículos. Por outro lado, as metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em projetos e o uso de tecnologias digitais, demonstraram ser eficazes no aumento do engajamento dos alunos e na superação dessas dificuldades. As metodologias ativas promovem um ensino dinâmico e participativo, facilitando a integração dos conceitos de sustentabilidade no cotidiano escolar. As considerações finais apontaram que a capacitação contínua dos educadores e a integração da sustentabilidade de forma interdisciplinar são essenciais para o sucesso desses projetos. Além disso, sugeriu-se a necessidade de estudos futuros que aprofundem a análise sobre os impactos de metodologias específicas e a formação docente no ensino de sustentabilidade.
Authors: Andréa Tristão Lopes Fonsêca, Elismeire Alves de Sousa, Ênio Fonseca, Grasiela Mariano Silva, Karliane Pedroso Ramos, Lucimar Fonsêca Louza, Rayanne Fonseca Marinho, Regilene Fátima de Moraes Silva
Language: Portuguese
Subfield: Management, Monitoring, Policy and Law
Field: Environmental Science
Domain: Physical Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4409418572