Year: 2024
Type: article
Abstract: Learning and motivation are two things that influence each other, learning motivation can arise due to intrinsic factors, in the form of the desire and desire to succeed, encouragement of learning needs, and hopes for ideals. While the extrinsic factors are appreciation, a conducive learning environment, and interesting learning activities, the purpose of this research is to analyze the impact of teacher openness related to students' mathematics scores on learning motivation. This research method is descriptive qualitative, with a population of all students of SMP Plus Al-Moenir, and 3 samples were taken using a purposive sampling technique who had poor, sufficient, and high learning motivation. Students' motivation to learn mathematics when viewed from the 3 indicators that exist, namely the indicator of the desire and desire to carry out activities is in the sufficient category, the indicator of encouragement and the need to carry out activities has the medium category, and the indicator of hopes and aspirations is in the category tall. Abstrak Belajar dan motivasi merupakan dua hal yang saling mempengaruhi, motivasi belajar dapat timbul karena faktor intrinsik, berupa hasrat dan keinginan berhasil, dorongan kebutuhan belajar, dan harapan akan cita-cita. Sedangkan faktor ekstrinsiknya adalah adanya penghargaan, lingkungan belajar yang kondusif, dan kegiatan belajar yang menarik, adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak keterbukaan guru terkait nilai matematika siswa terhadap motivasi belajar. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan populasi seluruh siswa kelas SMP Plus Al-Moenir, dan diambil 3 orang sampel menggunakan teknik purposive sampling yang memiliki motivasi belajar kurang, cukup, dan tinggi. Motivasi belajar matematika siswa apabila dilihat dari ke 3 indikator yang ada yaitu pada indikator ada nya hasrat dan keinginan untuk melakukan kegiatan ada pada kategori cukup, indikator Adanya dorongan dan kebutuhan melakukan kegiatan memiliki kategori sedang, dan indikator adanya harapan dan cita-cita ada pada kategori tinggi.
Author: Liya Lestari
Language: English
Subfield: Experimental and Cognitive Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4409836568