Articulación entre geometría analítica y geometría sintética en el estudio de las cónicas. Una experiencia en el profesorado en matemática
Year: 2025
Type: article
Abstract: Este trabajo se realiza en el marco teórico y metodológico de la Teoría Antropológica de lo Didáctico. Presentamos el desarrollo y análisis a posteriori de un problema geométrico que forma parte de un Recorrido de Estudio e Investigación implementado en la formación inicial del Profesor en Matemática de la Universidad Nacional de Río Cuarto. Se muestran algunos rasgos de la potencialidad de la propuesta de estudio: (a) Evidencia que la modelización intramatemática está en el corazón del desarrollo de la actividad matemática. (b) Pone en juego la complementariedad entre las geometrías sintética y analítica en la búsqueda de estrategias de resolución de problemas geométricos. (c) Da lugar al planteo de cuestiones cruciales que permiten revisar y articular nociones centrales de la geometría en particular y de la matemática en general. (d) Da relevancia al trabajo en entornos de geometría dinámica en la elaboración y/o corroboración de conjeturas.
Source: Revista de Educación Matemática
DOI: 10.33044/revem.48744
Authors: Cecilia Ester Elguero, Rosa Mabel Licera
Institution: Universidad Nacional de Río Cuarto
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4410151559