Year: 2025
Type: article
Abstract: One way to enhance the quality of student learning is to include E-Modules into the learning process. The goals of this development study were to identify the steps involved in creating learning E-modules, to assess the modules' practicability, to collect feedback from students and teachers, and to identify the learning outcomes for students based on the generated E-modules. The study methodology employs RD with module development following Thiagarajan's 4-D paradigm, which consists of four steps: definition, design, development, and distribution. A total of thirty-five students from Grade 12 at TPM 1, SMK 1, PGRI 1, and Gresik participated in the research. A highly feasible score of 94.30% was achieved by the E-Modules when evaluating their content, language, and medium feasibility. There were three categories into which students' comments were subdivided: advantages, material presentation, and appearance. An excellent, or very good, average value of 86.74% was achieved. The average response from CNC subject instructors was 90.50 percent good. The N-Gain test revealed an improvement in student learning outcomes that falls into the moderate range, with a result of 0.62. This study's findings support the viability of incorporating the E-Module CNC milling with Mastercam 2018 software into CNC course curriculum in machining engineering. Salah satu cara untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siswa adalah dengan memasukkan E-Modul ke dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mengidentifikasi langkah-langkah yang terlibat dalam pembuatan E-Modul pembelajaran, menilai kepraktisan modul, mengumpulkan umpan balik dari siswa dan guru, dan mengidentifikasi hasil belajar siswa berdasarkan E-Modul yang dihasilkan. Metodologi penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (RD) dengan pengembangan modul mengikuti paradigma 4-D dari Thiagarajan, yang terdiri dari empat langkah yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Sebanyak tiga puluh lima siswa dari kelas 12 di TPM 1, SMK 1, PGRI 1, dan Gresik berpartisipasi dalam penelitian ini. Nilai sangat layak sebesar 94,30% dicapai oleh E-Modul ketika mengevaluasi konten, bahasa, dan kelayakan media. Ada tiga kategori yang dibagi menjadi komentar siswa: kelebihan, penyajian materi, dan penampilan. Nilai rata-rata yang sangat baik, atau sangat baik, sebesar 86,74% tercapai. Rata-rata tanggapan dari instruktur mata pelajaran CNC adalah 90,50% baik. Uji N-Gain menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang termasuk dalam kategori sedang, dengan hasil 0,62. Temuan penelitian ini mendukung kelayakan penggunaan E-Modul CNC milling dengan perangkat lunak Mastercam 2018 ke dalam kurikulum mata kuliah CNC di jurusan teknik pemesinan.
Source: EDUTECH
Institution: Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4410177166