Year: 2024
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: O presente artigo se apresenta como um desdobramento da experiência da disciplina de Laboratório de Pesquisas e Práticas Educacionais do curso de licenciatura em Ciências Sociais da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas) e da realização de uma pesquisa financiada pela PUC Minas (FIP/PUC Minas). Nesse contexto, este artigo tem como objetivo analisar a aplicação de jogos didáticos por professores de Sociologia de escolas da rede pública estadual em Minas Gerais, buscando compreender os jogos didáticos enquanto uma estratégia lúdica de ensino e aprendizagem. Para tanto, foi realizada uma pesquisa online com aplicação de questionário estruturado via Google Forms, buscando traçar o perfil dos professores e a utilização ou não de jogos como instrumento de ensino-aprendizagem. Concluiu-se que embora a minoria dos professores utilize os jogos como ferramenta pedagógica, a totalidade dos respondentes reconhece a potencialidade e importância desse instrumento.
Institution: Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4410538374