Formation of Moral-patriotic Personality of a Preschool Age Child: Pedagogical Conditions and Approaches
Year: 2025
Type: article
Abstract: ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОЇ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ ПЕРЕДШКІЛЬНОГО ВІКУ: ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ТА ПІДХОДИУ статті здійснено всебічний аналіз проблеми формування морально-патріотичної особистості дитини передшкільного віку в контексті педагогічних умов і підходів.Обґрунтовано актуальність дослідження, зумовлену необхідністю інтеграції морально-патріотичного виховання в освітній процес закладів дошкільної освіти з огляду на сучасні соціокультурні та державні виклики.Виокремлено ключові педагогічні умови, що сприяють формуванню морально-патріотичних цінностей у дітей передшкільного віку, зокрема створення розвивального виховного середовища, забезпечення взаємодії педагогів, батьків та громади, а також позитивне емоційно-ціннісне ставлення до виховного процесу.Метою статті визначено виокремлення та впорядкування системи педагогічних умов, що є необхідними для ефективного формування морально-патріотичної особистості дітей передшкільного віку.У процесі дослідження проаналізовано основні наукові підходи до організації освітнього процесу, серед яких провідне місце займають системний та діяльнісний підхід.Доведено, що системний підхід забезпечує комплексне бачення виховного процесу, у якому морально-патріотичне виховання інтегрується в усі сфери життєдіяльності дитини, включаючи ігрову, комунікативну, пізнавальну та трудову діяльність.Встановлено, що реалізація системного підходу сприяє цілісному формуванню світогляду дитини та її соціалізації у контексті національної культури та традицій.Визначено, що діяльнісний підхід забезпечує активну участь дитини у процесі виховання, що сприяє набуттю не лише теоретичних знань, а й практичних умінь та навичок, пов'язаних із морально-патріотичною поведінкою.Підтверджено, що використання сюжетно-рольових ігор, інтерактивних методів, проєктної діяльності та фольклорних елементів сприяє закріпленню морально-патріотичних орієнтирів та усвідомленню їхньої значущості.У ході дослідження систематизовано основні складові педагогічних умов морально-патріотичного виховання дошкільників.Особлива увага приділена значенню емоційно-ціннісного компонента виховання, що проявляється у розвитку у дітей почуття любові до Батьківщини, гордості за свою країну, поваги до її історії, культури та традицій.Зроблено висновок, що формування морально-патріотичної особистості дітей передшкільного віку потребує створення відповідного розвивального середовища, системну організацію виховного процесу та активну взаємодію всіх учасників освітнього процесу.
Author: Svitlana TRONKO
Language: English
Topic: Values and Moral Education
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4410846286