Intercultural Foreign Communication of Students of the Higher Educational Establishments of Non Language Specialities
Year: 2025
Type: article
Abstract: СУЧАСНЕ НАВЧАННЯ МІЖКУЛЬТУРНОГО ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ СТУДЕНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ НЕМОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙУ статті проаналізовано нова тенденція у вивченні іноземної мови -розвиток міжкультурного іншомовного спілкування, який базується на принципах сучасного навчання, які визначають вимоги до навчального процесу в цілому і його складових.Розглянуто сутність поняття «міжкультурне спілкування».Проаналізовано міжкультурні вміння та навички, які включають здатність привести до спільного знаменника рідну й іноземну культури, культурну чуттєвість і здатність визначити й використати різні стратегії для контакту з представниками інших культур, здатність виконувати роль культурного посередника між рідною культурою та іноземною, успішно долати міжкультурні непорозуміння та конфліктні ситуації, здатність долати стереотипи у стосунках.Обґрунтовано наступні дидактичні, психологічні та методичні принципи такі, як принцип свідомості, слідування якому передбачає розуміння студентами змісту іншомовного мовлення, усвідомлення одиниць, із яких складається мова, способів користування такими одиницями; принцип активності, який передбачає формування і формулювання думок за допомогою засобів іноземної мови; принцип наочності, необхідність якого обґрунтовується діалектикою переходу від чуттєвого сприйняття до абстрактного мислення в процесі сприйняття; принцип комунікативності, слідування якому передбачає організацію активної творчої діяльності студентів: постійне звернення до мови як засобу спілкування; принцип урахування рідної мови студентів, який передбачає урахування труднощів мови, що вивчається, які викликані розбіжностями в системі рідної мови студентів та іноземної мови; принцип взаємопов'язаного навчання видам мовленнєвої діяльності, який передбачає навчання мови з одночасним формуванням чотирьох видів мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання та письма); принцип професійної спрямованості навчання, який передбачає урахування майбутньої спеціальності та професійних інтересів студентів на заняттях з мови та іншим дисциплінам навчального плану; реалізація яких у викладанні іноземних мов, сприяє ефективному оволодінню студентами міжкультурним іншомовним спілкуванням.
Authors: Inna DERKACH, Raisa PRYHODII
Language: English
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4410849343