Year: 2025
Type: article
Abstract: У статті розглядається проблема формування граматичної компетентності майбутніх учителів англійської мови на базі контекстного підходу. Зазначено переваги використання тексту перед окремими реченнями у вивченні граматики: текст як лінгвістичне втілення дискурсу забезпечує здобувачів як мовною, так і екстралінгвістичною інформацією; демонструє граматичні явища в реальному комунікативному контексті, що дає можливість здобувачам розвивати свої комунікативні здібності, сприяє їхній пізнавальній активності та творчості; викликає зацікавленість здобувачів і спонукає їх використовувати у своєму мовленні граматичні структури. Увагу сфокусовано на змісті формування граматичної компетентності в предметному та процесуальному аспекті. Aкцентовано на тренуванні та закріпленні навичок вживання суто граматичного матеріалу й введення його у процес комунікації через алгоритм когнітивних дій: сприйняття (через читання та прогнозування) й утворення власного «зустрічного» тексту-дискурсу на базі спеціально відібраних текстів різних функціональних стилів та жанрів та розроблених до них вправ. Завдання, які пропонуються для опрацювання, передбачають тренування та закріплення граматичних навичок шляхом їх інтеграції в комунікативний процес через використання контрольованих вправ (ідентифікація та коментування, трансформація, переклад), частково контрольованих вправ та вільного продукування мовлення (розширення, обговорення, творчі письмові роботи, рольові ігри). Така організація роботи сприяє не лише засвоєнню граматичного матеріалу, а й розвитку когнітивних та комунікативних навичок майбутніх учителів англійської мови. В результаті проведених розвідок було розроблено навчальний посібник з практичної граматики «Learning grammar in context (Sequence of Tenses. Modal Verbs. Oblique Moods.)» для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 014.02 Середня освіта (Мова і зарубіжна література (англійська)).
Language: English
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4410912954