Використання Принципів Позитивної Психології На Уроках Англійської Мови В Новій Українській Школі
Year: 2025
Type: article
Abstract: У статті розглянуто суть поняття «позитивна психологія», простежено історію розвитку цього напряму й основні теоретичні праці, проаналізовано робочі моделі (PERMA М. Селінгмана та EMPATHICS Р. Оксфорд) та основні принципи позитивної психології (акцент на позитивних аспектах людської природи, як-от щастя, оптимізм, сильні сторони та чесноти), а також обґрунтовано доцільність їх застосування на уроках англійської мови. Виокремлено ключові теми, які розглядає позитивна психологія, зокрема позитивні емоції, залучення, почуття вартісності. Особливу увагу зосереджено на концепті «потоку» (flow), що визначає найвищий стан мотивації, коли діяльність захоплює і приносить відчуття досягнення та задоволення. Акцентовано увагу на ключових пріоритетах НУШ, а саме: критичне мислення, креативність, уміння вчитися, спілкування, співпраця поряд з умінням вирішувати проблеми, соціальна відповідальність і розвиток емоційного інтелекту. Автори простежили кореляцію між тематикою позитивної психології та основними принципами НУШ і запропонували практичні способи їх імплементації у навчальному процесі засобами англійської мови через контент (тексти, постери, відео, аудіо й автентичні матеріали), організацію класу (групова робота, рольові ігри, проєкти, запровадження практик «Щоденник вдячності» чи «Хвилинки щастя», майндфулнес, саморефлексії тощо) та стимуляцію вищих когнітивних навичок через завдання на аналіз ситуацій, оцінку вчинків власних та інших, симуляцію та розробку сценаріїв поведінки в модельованих ситуаціях; синтез інформації, а також використання творчих завдань та артелементів. Обґрунтовано доцільність інтегрувати розвиток ключових мовних навичок та інструменти формування емоційного інтелекту учнів на уроках англійської мови, зокрема, через імплементацію принципів позитивної психології.
Source: Scientific bulletin of KRHPA
Language: English
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4411398960