Year: 2025
Type: article
Abstract: Актуальність статті обумовлена потребою в розвитку критичного мислення здобувачів вищої освіти, зокрема бакалаврів дошкільної освіти, з метою ефективної підготовки їх до майбутньої професійної діяльності. Адже сучасний вихователь повинен уміти аргументовано відстоювати свої педагогічні підходи, приймати конструктивну критику, використовувати в освітньому процесі інноваційні технології, прагнути до професійного зростання. Мета статті – теоретичне обґрунтування розвитку критичного мислення здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності А2 «Дошкільна освіта» в процесі написання курсової роботи з дошкільної педагогіки. Аналіз наукових джерел показав, що вченими приділяється достатньо уваги розвитку критичного мислення здобувачів під час різних форм організації освітнього процесу в закладі вищої освіти. Але недостатньо розробленою є проблема розвитку критичного мислення майбутніх бакалаврів дошкільної освіти під час організації науково-дослідної роботи, у тому числі в процесі написання кваліфікаційної курсової роботи. Проаналізовано трактування вченими поняття «критичне мислення здобувачів вищої освіти». Розглянуто підходи науковців до розвитку критичного мислення здобувачів. Запропоновано систему завдань із розвитку критичного мислення майбутніх бакалаврів дошкільної освіти під час написання курсової роботи з дошкільної педагогіки. Представлено критерії оцінювання курсової роботи. Таким чином, розвинене критичне мислення допомагає майбутнім вихователям ухвалювати зважені рішення, враховуючи індивідуальні особливості дітей, формувати в дошкільників навички самостійного аналізу та рефлексії. Перспективою подальших досліджень вважаємо розробку педагогічних умов розвитку критичного мислення майбутніх бакалаврів дошкільної освіти.
Source: Scientific bulletin of KRHPA
Author: ОЛЕНА АЛЬБЕРТІВНА КУДРЯВЦЕВА
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4411408246