Year: 2025
Type: article
Abstract: Казанский (Приволжский) федеральный университетАкадемия наук Республики Саха (Якутия) Аннотация.В данной статье рассматривается актуальная проблема оптимизации методов запоминания таблицы умножения у детей-билингвов в условиях билингвального обучения.Исследование проводилось на выборке из 514 школьников-билингвов, 31 учителя начальных классов и 25 школ Республики Саха (Якутия).Основная цель исследования заключалась в апробации игровой методики обучения, учитывающей психологические и лингвистические особенности детей-билингвов.В ходе исследования применялись методы включенного наблюдения и анкетирования, а также статистический анализ данных для обработки результатов.Разработанная игровая методика показала высокую эффективность в ускоренном освоении материала и повышении мотивации учащихся.Выводы статьи подчеркивают положительное влияние методики на когнитивные навыки, память и скорость реакции детей, а также на их способность осознанно переключать языковые коды.Также отмечается необходимость индивидуального подхода для детей с особыми образовательными потребностями.Ключевые слова: билингвальное образование, дети-билингвы, долговременная память, игровая методика, индивидуальный подход, когнитивные навыки, кратковременная память, таблица умножения. ВведениеВычислительные навыки играют ключевую роль в школьном образовании, так как они формируют основу для успешного освоения многих учебных предметов и жизненных ситуаций.Хорошее владение вычислительными навыками необходимо не только для изучения математики, но и способствует более глубокому пониманию таких учебных предметов, как физика, химия, информатика и другие.Умение быстро и точно выполнять математические операции развивает у школьников логическое мышление, аналитические способности и помогает решать практические задачи.В современном мире вычислительные навыки востребованы не только в академической среде, но и в повседневной жизни.
Authors: L. L. Salekhova, N. I. Spiridonova
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4411458659