Türki̇ye Yüzyili Maari̇f Modeli̇nde Yer Alan Programlar Arasi Bi̇leşenlerden Sosyal-duygusal Öğrenme Beceri̇leri̇ni̇n İncelenemesi̇
Year: 2025
Type: article
Abstract: Bu çalışma, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yer alan programlar arası bileşenlerden biri olan sosyal-duygusal öğrenme (SDÖ) becerilerinin, ilkokul düzeyindeki öğretim programlarında nasıl yapılandırıldığını incelemek amacıyla oluşturulmuştur.Sosyal-duygusal öğrenme; bireyin kendini tanıması, duygularını yönetmesi, empati kurması, sağlıklı ilişkiler geliştirmesi ve sorumlu kararlar alması gibi becerileri kapsayan çok boyutlu bir alandır.Öğrencilerin hem bilişsel gelişimini hem de psiko-sosyal açıdan da desteklenmesini hedeflemektedir.Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, yeni bir eğitim reformu olarak adlandırılabilir.Ulusal ve milli bir kültüre sahip, evrensel değerlerle nitelikli bilimsel bilgi, beceri, tutum içinde olan öğrenci yetiştirmeyi amaçlamaktadır.Program; öğrenci merkezli, bütüncül ve değer temelli bir yaklaşımla tasarlanmış olup bu bağlamda sosyalduygusal öğrenme becerilerine ayrı bir önem verilmektedir.Çalışma kapsamında, SDÖ becerilerinin öğretim programlarında yer alış biçimi, kazanım düzeyleri, tematik bütünlük içindeki rolü ve disiplinler arası geçişkenliği analiz edilmiştir.Ayrıca, SDÖ'nün programlar arası bileşen olarak öğrenci profilinde nasıl yer aldığı Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinde Yer Alan Programlar Arası Bileşenlerden Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerilerinin İncelenmesi Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science, Yıl: 12, Sayı: 75, Nisan 2025, s. 17-34 18 ve öğretim süreçlerinde nasıl yapılandırıldığı incelenmiştir.Bu bağlamda modelin, öğrencilerin sadece akademik yeterliklerini değil, aynı zamanda duygu düzenleme, öz farkındalık ve sosyal ilişkiler gibi yaşam becerilerini geliştirme yönünde nasıl bir katkı sunduğu tartışılmıştır.Araştırma, SDÖ'nün eğitimdeki yerinin güçlendirilmesi gerektiğini vurgulamakta ve öğretim programlarının bu becerilerle daha sistematik biçimde bütünleştirilmesinin önemine işaret etmektedir.Bu çerçevede ulaşılan bulgular, eğitim politikalarının SDÖ odaklı revize edilmesine katkı sunmayı hedeflemektedir.
Source: The Journal of Social Sciences
Author: Hatice ATEŞ
Language: Turkish
Topic: Social Skills and Education
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4411465121