"أثر التفاعل بين نمط الأسئلة الضمنية(الموزعة أثناء العرض / المكثفة نهاية العرض) والتغذية الراجعة (التصحيحية/ التفسيرية) بالفيديو التفاعلي في بيئة تدريب افتراضية لتنمية مهارات تصميم وإنتاج الاختبارات الإلكترونية لدى معلمي المرحلة الثانوية"
Year: 2025
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر التفاعل بين نمط تقديم الأسئلة الضمنية (الموزعة أثناء العرض/ المكثفة نهاية العرض) ونمط التغذية الراجعة (التصحيحية/ التفسيرية) بالفيديو التفاعلي في بيئة تدريب افتراضية لتنمية مهارات تصميم وإنتاج الاختبارات الإلكترونية لدى معلمي المرحلة الثانوية واستخدم الباحث التصميم شبه التجريبي من نوع التصميم العاملي (2×2)، وتكوّنت عينة البحث من (80) معلمًا من إدارة دكرنس التعليمية بمحافظة الدقهلية، تم توزيعهم عشوائيًا على أربع مجموعات تجريبية، وتم تطوير بيئة التدريب الافتراضية بإتباع نموذج محمد الدسوقي (2013)، ووفق معايير تصميمية محددة، وتضمنت أدوات البحث اختبارًا تحصيليًا لقياس الجوانب المعرفية، وبطاقة ملاحظة لقياس الأداء المهاري. وأظهرت النتائج فاعلية استخدام الفيديو التفاعلي المعزز بالأسئلة الضمنية (الموزعة/ المكثفة) والتغذية الراجعة(التصحيحة/ التفسيرية) في تنمية التحصيل المعرفي والأداء المهاري، كما أشارت إلى تفوق نمط الأسئلة الضمنية الموزعة أثناء العرض ونمط التغذية الراجعة التفسيرية، بالإضافة إلى وجود أثر دال للتفاعل بين النمطين على نتائج المعلمين في كل من التحصيل المعرفي والأداء المهاري. وأوصت الدراسة بضرورة تنظيم ورش عمل تدريبية للمعلمين للتعرف على فوائد استخدام الفيديو التفاعلي، واكتساب مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية للاعتماد عليها في تقييم المتعلمين داخل المؤسسات التعليمية بدلاً من عملية التقييم التقليدية.
Author: حسن راضي حسن محمد
Institution: Arish University
Language: Arabic
Subfield: Information Systems
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4411822248