Year: 2025
Type: article
Abstract: Este estudo discute o currículo de formação de professores de Educação Física em territórios da Amazônia. Tem como objetivos discutir as bases conceituais e históricas do currículo como projeto de poder; problematizar os marcos legais da formação de professores no Brasil; debater as diretrizes curriculares para formação de professores de Educação Física e, apresentar o currículo como resistência para uma formação em Educação Física na Amazônia, por meio da subversão de um currículo cujos marcos estão influenciados por uma lógica gerencialista. Como procedimentos metodológicos adotamos a pesquisa documental, tendo a Análise de Conteúdo como técnica de análise. Como resultados apontamos a importância da utilização de metodologias que favoreçam a contextualização e a problematização dos territórios amazônicos; o reconhecimento dos saberes específicos da região historicamente construídos, que reflete nas práticas corporais e temas transversais a serem tratados; e a problematização das relações de poder como resistência do currículo da formação em Educação Física na Amazônia.
Source: Revista NUPEM
Institution: Universidade Federal do Pará
Language: Portuguese
Field: Health Professions
Domain: Health Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4412112753