بروفيلات منظور الزمن والكمالية الأكاديمية وعلاقتها بصعوبات صنع القرار المهني لدى طلبة كليتي التربية والتربية للطفولة المبكرة جامعة الزقازيق
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدف البحث الحالي إلى تصنيف طلبة كليتي التربية والتربية للطفولة المبكرة بجامعة الزقازيق في بروفيلات متجانسة لمنظور الزمن والكمالية الأكاديمية، وتفسير اختلاف البروفيلات لديهم باختلاف صعوبات صنع القرار المهني، وأيضًا التعرف على العلاقة بين انتماء الطلاب لأحد البروفيلات بنوع الكلية (التربية- التربية للطفولة المبكرة)، وكذلك التعرف على العلاقة بين انتماء الطلاب لأحد البروفيلات بالفرقة الدراسية (أولى- ثانية- ثالثة- رابعة). وتكونت عينة البحث من (1062) طالبًا وطالبة من الفرق الأربعة بكليتي التربية والتربية للطفولة المبكرة. طبق عليهم مقاييس منظور الزمن، والكمالية الأكاديمية، وصعوبات صنع القرار المهني (إعداد الباحثتين). وباستخدام التحليل العنقودي، وتحليل التباين الأحادي، واختبار "شيفيه"، وكا2، أسفرت النتائج عن: وجود ثلاث تجمعات تمثل بروفيلات مختلفة من منظور الزمن والكمالية الأكاديمية؛ التجمع الأول "بروفيل الكمالية الأكاديمية اللاتكيفية ومنظور الزمن المتوازن". والتجمع الثانى "بروفيل الكمالية الأكاديمية التكيفية ومنظور الزمن المتوازن". والتجمع الثالث "بروفيل اللاكمالية منخفضي منظور الزمن". كما توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين متوسطى درجات التجمعات الثلاثة في أبعاد صعوبات صنع القرار المهني والدرجة الكلية، وتوجد علاقة بين انتماء الطالب لأحد العناقيد بنوع الكلية (التربية- التربية للطفولة المبكرة)، كما توجد علاقة بين انتماء الطلاب لأحد العناقيد بالفرقة الدراسية (أولى- ثانية- ثالثة- رابعة).
Authors: رانيا محمد علي عطية, رندا السيد أحمد علي
Institution: Zagazig University
Language: Arabic
Subfield: Applied Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4412358570