Year: 2025
Type: article
Abstract: кандидат політичних наук, старший викладач кафедри романської філології Волинського національного університету імені Лесі Українки Статтю присвячено формуванню міжкультурної компетенції у процесі навчання французької мови як іноземної в контексті сучасних викликів гуманітарної освіти.Наголошується на необхідності зміщення акцентів з традиційного мовного навчання на поєднання лінгвістичного та культурного компонентів, що дозволяє готувати учнів до ефективної взаємодії в полікультурному середовищі.Опанування іноземної мови розглядається як процес, що невідривно пов'язаний із засвоєнням норм, цінностей та культурних кодів відповідної мовної спільноти.У роботі проаналізовано ключові теоретичні підходи до розуміння міжкультурної компетенції.Зазначено, що відповідно до Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти (CEFR, 2001), міжкультурна компетенція є складовою комунікативної здатності та передбачає розвиток умінь культурної медіації.У статті запропоновано комплекс практичних підходів до розвитку міжкультурної компетенції: використання автентичних матеріалів (преса, подкасти, пісні, кіно), інтерактивних форм роботи (рольові ігри, моделювання ситуацій), проєктної діяльності та порівняльного аналізу культурних реалій.Особливу увагу приділено реалізації методу занурення, який дозволяє створити максимально автентичне мовне середовище.Наведено приклади конкретних завдань, які сприяють розвитку емпатії, культурної рефлексії, критичного мислення та здатності до діалогу.Зокрема, розглянуто рольову гру замовлення страв у ресторані, проєкти на тему свят франкомовного світу, аналіз французьких ідіом у порівнянні з українськими відповідниками.Окреслено роль цифрових інструментів у підтримці формування міжкультурної компетенції: онлайн-платформи (TV5MONDE, Italki, Tandem), мобільні додатки (Duolingo, Quizlet), ресурси соціальних мереж.Ці засоби забезпечують персоналізацію навчання, доступ до автентичного контенту, стимулювання самостійної діяльності та розвиток навичок реального спілкування.Визначено також необхідність адаптації навчального контенту до рівня мовної підготовки учнів відповідно до CEFR.Узагальнення матеріалу дозволяє зробити висновок про те, що міжкультурна компетенція є невід'ємною складовою сучасного мовного навчання.Її розвиток сприяє не лише ефективній комунікації, а й формуванню цінностей відкритості, взаємоповаги та відповідального культурного співіснування в умовах глобалізованого світу.
Author: S.O. Mykhalchuk
Language: English
Subfield: Linguistics and Language
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4412393631