Desenvolvimento da oralidade e escolarização de estudantes com autismo: um estado do conhecimento desvelado pela análise textual discursiva
Year: 2025
Type: article
Abstract: O objetivo deste estudo é identificar aspectos que possam potencializar o desenvolvimento da oralidade de estudantes com autismo nível 1 de suporte. Nessa perspectiva, desenvolveu-se uma pesquisa do tipo Estado do Conhecimento (EC) (Morosini; Kohls-Santos; Bittencourt, 2021), fundamentada na abordagem da Análise Textual Discursiva (ATD) (Moraes; Galiazzi, 2007) para perscrutar trabalhos correlatos que pudessem construir o conhecimento fundamentado em critérios sistemáticos e na análise contextualizada das principais contribuições do campo, à luz das dimensões de tempo e espaço para a compreensão aprofundada do objeto de estudo. A análise dos trabalhos, em sua maioria aportados na psicologia histórico-cultural de Vigotski, aponta a necessidade de abordagens pedagógicas inovadoras, uso estratégico de tecnologias digitais e mediação docente qualificada e sensível. Para tanto, destaca-se, ainda, a importância da formação continuada de professores e do trabalho colaborativo entre profissionais, sinalizando a carência de estudos em áreas curriculares específicas, abrindo caminhos para investigações futuras e reforçando que o avanço em direção a uma educação inclusiva demanda enfrentamento de barreiras e um compromisso coletivo.
Language: Portuguese
Subfield: Cognitive Neuroscience
Field: Neuroscience
Domain: Life Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4412481523