Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: El objetivo del artículo consiste en analizar la desigualdad horizontal en el ingreso a la licenciatura de la UNAM por medio del concurso de selección 2022-2023 distinguiendo el área de conocimiento. Con ello, se pretende conocer si existe una influencia diferencial de las características sociodemográficas, familiares y escolares de los aspirantes por área de conocimiento. Para ello se utilizaron datos institucionales con los cuales se ajustó un modelo de regresión multinomial. Los resultados generales avanzan en cuatro grandes hipótesis en la asignación diferenciada a las carreras por áreas de estudio: la persistencia de la desigualdad de género en carreras de físico matemáticas e ingenierías; el peso de los antecedentes escolares; la influencia de los componentes del origen social y, por último, la acumulación de desventajas.
Source: Perfiles Educativos
Institution: Universidad Nacional Autónoma de México
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4413472647