Year: 2025
Type: article
Abstract: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مؤشرات الصدق العاملي الاستكشافي لاختبار القدرات الثلاثية لستيرنبرغ المستوى (هـ) النسخة العربية، والكشف عن مؤشرات حسن المطابقة للأنموذج البنائي لأبعاد اختبار القدرات الثلاثية، فضلا عن التعرف على مؤشرات ثبات اختبار القدرات الثلاثية لستيرنبرغ المستوى (هـ) النسخة العربية لدى طالبات المرحلة الثانوية. تكونت العينة الفعلية للبحث من عينة عشوائية بلغت (531) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية. بالاعتماد على المنهج الوصفي السيكومتري لتحليل بيانات البحث، تم إجراء التحليل العاملي الاستكشافي باستخدام برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS والتحليل العاملي التوكيدي باستخدام برنامج ليزرل LISREL 8.8 للعلاقات البنائية الخطية.أشارت نتائج البحث إلى تشبع مفردات اختبار القدرات الثلاثية لستيرنبرغ المستوى (هـ) النسخة العربية على (9) عوامل فرعية أسهمت في تفسير (50.190%) من تباين أداء طالبات المرحلة الثانوية على اختبار القدرات الثلاثية فضلا عن تشبع العوامل الفرعية التسعة المستخلصة من التحليل العاملي الاستكشافي على عامل كامن واحد باستخدام التحليل العاملي التوكيدي، في حين بلغ معامل ثبات الاختبار باستخدام معامل ألفا كرونباخ (0.65). مما يدل على أن اختبار القدرات الثلاثية لستيرنبرغ المستوى (هـ) النسخة العربية مقبولاً ومناسباً لقياس القدرات الثلاثية لستيرنبرغالكلمات المفتاحية: القدرات الثلاثية لستيرنبرغ، البنية العاملية التوكيدية، الذكاء، النظرية الحديثة للصدق.
Institution: Taibah University
Language: Arabic
Field: Decision Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4414046575