Tecnologías para el desarrollo de la conciencia fonológica: reflexiones, barreras y caminos posibles en la educación
Year: 2025
Type: article
Abstract: El presente estudio analiza el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación [TIC] en el desarrollo de la conciencia fonológica – habilidad metalingüística trascendental en la adquisición de la lectura y escritura inicial – al permitir la identificación, segmentación, identificación y manipulación consciente de los sonidos del lenguaje oral. A partir de una revisión crítica de la literatura y el análisis de experiencias educativas se planta como problema la brecha entre el potencial didáctico-pedagógico de las TIC y su integración en el aula, agravada por las desigualdades de acceso, la escasa formación docente y la falta de recursos contextualizados. Entre los principales hallazgos se destacan que cuando son implementadas de forma planificada y mediada por docentes capacitados, las TIC, ofrecen experiencias multisensoriales y adaptativas favorecen la segmentación de sonidos que componen el lenguaje hablado y la motivación estudiantil. Las conclusiones subrayan la necesidad de fortalecer la alfabetización digital del profesorado, diseñar de recursos tecnológicamente culturales pertinentes y promover políticas públicas que reduzcan la brecha digital. Asimismo, Se enfatiza la importancia de investigaciones longitudinales que evalúan el impacto real de las TIC en contextos diversos. Finalmente, se reflexiona que si se utilizan de manera consciente y con base pedagógica sólida, las TIC pueden convertirse en una herramienta estratégica para democratizar la alfabetización inicial y generar ambientes educativos e inclusivas capaces de responder a la diversidad sociocultural, lingüística del alumnado.
Source: Revista Social Fronteriza
Authors: Freddy Gustavo Ochoa Ordóñez, Andrea Tatiana Salto Plaza, Giovanny Alejandro Mosquera Ávila, Inés Mariela Huiracocha-Ordóñez
Language: Spanish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4414077774