Bienestar subjetivo del profesorado de Educación Física durante el confinamiento en el norte de México
Year: 2025
Type: article
Abstract: El objetivo de este estudio fue analizar el estado emocional del profesorado de Educación Física (EF) en el norte de México, durante el confinamiento por COVID-19, desde la perspectiva de supervisores y asesores técnico-pedagógicos (ATPs) de EF, tomando como referencia el afecto positivo y negativo. Fue un estudio exploratorio y transversal con enfoque cualitativo de tipo fenomenológico, participaron tres supervisores de zona y cuatro ATPs de EF a nivel básico. La recolección de datos fue por medio de grupo focal y el análisis fue de tipo colaborativo y deductivo-inductivo desde la perspectiva del bienestar subjetivo. Los principales hallazgos indicaron que el estado emocional del profesorado influyó en su desempeño profesional, se identificaron dos estados emocionales: a) positivo, relacionado con felicidad y disfrute, debido a la tranquilidad de laborar desde la comodidad y seguridad del hogar; y b) negativo, asociado a estrés y depresión debido a factores como la muerte de familiares, amigos y compañeros de trabajo, así como la falta de contacto con los estudiantes. Se concluyó que el estado emocional del profesorado está en función de la resiliencia o la falta de ésta; y las autoridades educativas deben crear estrategias en beneficio del cuidado emocional del profesorado.
Institutions: Illinois State University, Autonomous University of Chihuahua
Language: English
Topic: COVID-19 and Mental Health
Subfield: Clinical Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: gold
Estimated APC paid: $161
OpenAlex ID: W4414210441
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: