أثر نماذج نظرية الاستجابة للفقرة (الأحادي، الثنائي، الثلاثي) المعلم في الكشف عن الأداء التفاضلي للفقرات ثنائية التدريج
Year: 2025
Type: article
Abstract: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر نماذج نظرية الاستجابة للفقرة على الأداء التفاضلي للفقرة ثنائية التدريج، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير اختبار تحصيلي بمادة الرياضيات يقيس التحصيل الرياضي لطلبة الصف الثالث بالمرحلة المتوسطة، وقد تكون الاختبار بصورته النهائية من (20) فقرة، وبعد التحقق من افتراضات نظرية الاستجابة للفقرة والحصول على دلالات صدق وثبات مقبولة تم تطبيق الاختبار على عينة مكونة من (1000) طالب وطالبة بالمدارس التابعة لمكتب تعليم العريجاء بمدينة الرياض. وتم تحليل البيانات بالاعتماد على عدة برامج إحصائية مثل (Bilog-MG3, R studio, SPSS v25)؛ أظهرت النتائج أن النموذج الثلاثي المعلم لديه أعلى نسبة من الفقرات ذات الأداء التفاضلي بنسبة (70%)، يليه النموذج الثنائي المعلم في نسبة الفقرات ذات الأداء التفاضلي بنسبة (65%)، ومن ثم النموذج الأحادي المعلم في نسبة الفقرات ذات الأداء التفاضلي بنسبة (50%)، كما أن النموذج الأحادي المعلم يعد الأفضل من حيث تأثيره على الأداء التفاضلي للفقرات ثنائية التدريج بعدد أقل للفقرات ذات الأداء التفاضلي وبنسبة فقرات أقل مقارنة بالنماذج الأخرى (الثنائي – الثلاثي) المعلم.
Authors: عبد الله حسين حسن المالكي*, أ.د. إسماعيل سلامة البرصان **
Language: Arabic
Field: Decision Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4414257210