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„Wenn die Welt Fieber hat, haben wir auch Fieber!“ – Grundschulkinder diskutieren über den Klimawandel

Year: 2025

Type: article

Abstract: Zusammenfassung Klimawandel und Nachhaltigkeit sind dominante Schlagworte, die die Lebenswelt von Grundschulkindern prägen. In der vorliegenden Untersuchung wurden die Vorstellungen von Grundschulkindern zum Klimawandel und anderen Umweltfragen untersucht. Es wurden fünfzehn Gruppendiskussionen mit 79 Kindern im Alter von fünf bis elf Jahren durchgeführt und inhaltsanalytisch ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen heterogene Vorstellungen der Kinder und bereits vorhandene sowie noch aufzubauende fachliche Vorstellungen. Die Kinder sprechen über Ursachen und Kennzeichen, über Folgen und den Umgang mit Folgen des Klimawandels, ferner über Perspektiven auf die eigene Zukunft und auf die nachfolgender Generationen. Auffällig sind die teilweise pessimistischen Zukunftsvorstellungen und die Frustration gegenüber politisch Verantwortlichen. Die Ergebnisse zeigen, wie bedeutsam Kindern aktuelle, gesellschaftlich diskutierte Themen sind und bieten Anknüpfungspunkte, um Unterricht an den Vorstellungen der Kinder auszurichten und um BNE als Querschnittsaufgabe zu verorten. Die Ergebnisse werden diskutiert hinsichtlich Generationengerechtigkeit und globalen Verwobenheiten, der Bedeutung interdisziplinärer Klimabildung und des Umgangs mit Klimaängsten.

Source: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

DOI: 10.1007/s11618-025-01347-7

Authors: Sarah Désirée Lange, Lisa Gutschik

Institution: Chemnitz University of Technology

Language: German

Topic: Environmental and sustainability education

Subfield: Management, Monitoring, Policy and Law

Field: Environmental Science

Domain: Physical Sciences

SDGs: Quality education, Climate action

Open Access status: hybrid

Estimated APC paid: $3,590