Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: ÖZDünyada bilim ve teknolojinin gelişmesine bağlı olarak eğitim alanında da bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanım payı her geçen gün artmaktadır.Türkiye'de de bilgi ve iletişim teknolojileri ile dijital uygulamalar Fatih Projesi ile beraber hız kazanmıştır.Fatih projesinin devamında e-Okul, Mebbis, EBA, ÖBA, OGM Materyal, e-Yayın, Açık Öğretim, Din Öğretimi gibi eğitim uygulamaları hayata geçmiştir.Bu araştırmada öğretmenlerinin OGM Materyal Eğitim Platformunda yer alan dijital öğretim araçlarına bakış açıları incelenmeye çalışılmıştır.Öğretmenlerin öğretim faaliyeti sırasında OGM Materyal Eğitim Platformunda yer alan dijital öğretim araçlarını ne derece kullandıklarını, bu platformdaki araçlara karşı nasıl bir tutum içerinde olduklarını tespit etmek amaçlanmıştır.Nicel araştırma yönteminde tasarlanan çalışma tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. 2023-2024 öğretim yılında gerçekleştirilen bu araştırmanın evrenini Türkiye'deki öğretmenler oluştururken, örneklemini maksimum çeşitlilik ön planda tutularak farklı bölgelerdeki 19 şehirden katılan 513 öğretmen oluşturmuştur.Toplanan veriler içerik ve betimsel analizle çözümlenmiş, özellikle açık uçlu sorulara verilen cevaplar doğrudan alıntılar ile tablolaştırılmıştır.Öğretmenlerden elde edilen verilerde normallik şartları sağlandığı için ikili grupların karşılaştırılmalarında Bağımsız Örneklem t Testi, ikiden fazla grupların karşılaştırılmasında ise Tek Yönlü Varyans Analizi-Anova kullanılmıştır.Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin OGM Materyal Eğitim Platformunda yer alan dijital öğretim araçlarını derslerinde kullandığı ve öğrencilerine önerdiği görülmüştür.OGM Materyal Eğitim Platformunda yer alan içeriklerin zengin olması, farklı türde becerilere hitap etmesi sebebi ile öğretmenler tarafından olumlu karşılanmaktadır.Araştırmanın nicel bulgularından cinsiyet ve okul yapısı değişkenlerine göre öğretmenler arasında OGM Materyal Eğitim Platformuna bakış açıları değişmekte iken diğer değişkenlerde bir farklılık tespit edilememiştir.Öğretmenler, OGM Materyal Eğitim Platformunu faydalı, önemli ve başları bulurken, bazı eksiklerinin bulunması sebebi ile de eleştirmektedir.Öğretmenler OGM Materyal Eğitim Platformunun daha iyi tanınması ve verimli kullanılması için; içeriklerin güncellenmesi, zenginleştirilmesi, soru sayısının artırılması, yeni bazı bölümlerin eklenmesi, iş yüklerinin hafifletilmesi ve özellikle hizmetiçi eğitim faaliyetlerinin planlanmasını gibi önerilerde bulunmuştur.Araştırma sonunda elde edilen nicel ve nitel veri sonuçları doğrultusunda Türkiye'de öğretmenlerin OGM Materyal Eğitim Platformunda yer alan dijital öğretim araçlarına bakış açılarının olumlu ve benzer olduğu, değişkelere göre büyük farklılık göstermediği, bu platforma pozitif baktığı ancak bazı akademik, teknik ve altyapı güncellemelerin yapılması gerektiği söylenebilir.
DOI: 10.35826/ijetsar.774
Author: Ziya İnce
Language: English
Subfield: Information Systems
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4414482034
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: