Year: 2025
Type: article
Abstract: Ligado à área dos Estudos Literários e da Educação, o artigo atenta às narrativas envolvendo o campo educacional, bem como as mediações entre literatura, história narrativa e construção de identidades. Tem o objetivo de apresentar os interstícios do processo de aprender a vida na construção de identidades. Conta com o procedimento metodológico, a narração histórica e literária, autobiográfica, na rota de uma professora com mais de 40 anos de docência e luta pela educação, com interpretações de alguns autores. Por isso, é de autoria própria com raras referências, mas carregado de vozes que habitam as experiências aqui compartilhadas. Trata-se de um texto em tessitura, atípico aos moldes da rígida pesquisa científica, sem, entretanto, deixando de ser. Inspirados em autores como Nilda Alves (2008) e Michel de Certeau (1996), este texto é um exercício de vidaescrita que busca ‘narrar a vida e literaturizar’ o ‘cotidiano que nos é dado a cada dia’. Como reflexões finais, evidencia os processos pelos quais passa a educação brasileira, as labutas de pessoas para conseguirem conhecimento, quando as lembranças imprimem significados na trajetória de quem lida com a educação.
Institution: Universidade Federal do Triângulo Mineiro
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4414944181
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