Emotion Recognition and Social Adaptive Behaviour of Children with Autism Spectrum Disorder
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Recognizing others’ emotions is crucial for effective social interactions. However, individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD) often struggle with this skill. This study explored how children with ASD recognize emotions from facial expressions and how this impacts their social behavior. We assessed 40 children with ASD and 40 typically developing children using an emotion-matching task. We also evaluated the severity of their ASD and their adaptive behaviors. Our analysis revealed that children with ASD had difficulty recognizing emotions like disgust, fear, and surprise. They also struggled with adaptive behaviors, particularly socialization and communication. We found that poor emotion recognition was linked to challenges with receptive communication, written communication, daily living skills, and community living skills. The severity of ASD and the child’s age also influenced their communication and daily living skills. These findings highlight the importance of addressing emotion recognition in interventions for children with ASD. Распознавание эмоций других людей критически важно для эффективного социального взаимодействия. Однако люди с расстройствами аутистического спектра (РАС) часто испытывают трудности с этим навыком. В данном исследовании изучалось то, как дети с РАС распознают эмоции по выражениям лица и как это влияет на их социальное поведение. Было обследовано 40 детей с РАС и 40 детей с типичным развитием при использовании теста на сопоставление эмоций. Проведена оценка тяжести РАС и адаптивного поведения. Анализ показал, что дети с РАС испытывали трудности с распознаванием таких эмоций, как отвращение, страх и удивление, а также с адаптивным поведением, особенно с социализацией и коммуникацией. Плохое распознавание эмоций было связано с трудностями в рецептивной коммуникации, письменной коммуникации, навыками повседневной жизни и жизни в обществе. Тяжесть РАС и возраст ребенка также влияли на его коммуникативные и повседневные навыки. Эти результаты подчеркивают важность решения проблем распознавания эмоций в рамках вмешательств для детей с РАС.
Authors: U. Sharma, B. Bhushan, S. Gulati
Institution: All India Institute of Medical Sciences
Language: English
Subfield: Cognitive Neuroscience
Field: Neuroscience
Domain: Life Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4415221863
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: