Year: 2025
Type: article
Abstract: Cet article présente une approche innovante pour l’enseignement de la sous-traitance dans les projets d’ingénierie en utilisant la méthodologie agile. Dans un contexte où la sous-traitance est cruciale pour optimiser les coûts et accélérer le développement des projets, le département S3ER de Polytech Clermont a intégré cette méthode dans son programme de formation. Les étudiants de Master 1 et Master 2 collaborent, les premiers agissant comme sous-traitants pour les seconds. Organisés en équipes avec des rôles précis (directeurs de produit, développeurs) ils gèrent des scénarios de travail qui sont définis, priorisés et suivis via une forge logicielle, Redmine. Le processus inclut des séances d’itération, d’autoformation et de rétrospective, pour optimiser la gestion des tâches. L’évaluation repose sur la complexité des scénarios clôturés et la satisfaction des étudiants, soulignant l’efficacité de cette pédagogie pour former les futurs ingénieurs.
Source: J3eA
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
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OpenAlex ID: W4415716490
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