Year: 2025
Type: article
Abstract: Ridolfi construyó una escuela infantil en Ivrea haciéndose sitio entre los edificios preexistentes para levantar una mini-comunidad donde el niño reconociera su espacio-escuela como algo diferenciado. El proceso proyectual posee 5 versiones entre 1955 y 1961. A partir de la documentación de archivo, de imágenes propias y de dibujos analíticos del proceso de diseño y de la obra construida, hemos analizado las razones del proyecto: las necesidades de los niños, la naturaleza como parte del programa formativo, la diversidad de espacios de actividades y juegos, la búsqueda de alternativas en la red de circulaciones entre las partes, la creación desde la arquitectura de un mundo propio para el niño, el diálogo con el entorno construido preexistente y con el entorno natural, y la versatilidad del sistema constructivo. Cabe destacar dos conclusiones. La primera es la atención del arquitecto por el mundo del niño y el papel fundamental que en ese mundo juega la naturaleza. La segunda es la comprensión, a partir de lo anterior, del método de trabajo del arquitecto, en esta obra en particular, y el hallazgo de un sistema espacial, formal y material, abierto e impredecible que explora el carácter contingente del proceso de proyecto.
Institution: Universidad de Valladolid
Language: English
Subfield: Architecture
Field: Engineering
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4415739386