Valoración de la formación continua del profesorado de Andalucía, Cataluña, Madrid y País Vasco
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: La Formación Docente Continua (FDC) ocupa un lugar cada vez más destacado en las agendas internacionales al mismo tiempo que aumentó la importancia dada al aprendizaje a lo largo de toda la vida. En este marco, el objetivo de este trabajo es comparar la valoración que hace el profesorado de educación infantil, primaria y secundaria de Andalucía, Cataluña, Madrid y País Vasco de la FDC en relación con la etapa educativa donde se desempeña. Para ello se partió de una encuesta aplicada en el marco de un estudio más amplio sobre profesionalización docente. La muestra estuvo conformada por 3.327 docentes de las etapas señaladas. Los resultados permiten afirmar que la FDC es bien valorada 1-globalmente, 2-en su aporte al aumento de la cultura general y 3-en su aporte al desarrollo de sus funciones dentro del aula. Por su parte, la prueba Chi-cuadrado de Pearson (X2) muestra que existe una relación significativa o altamente significativa entre estas respuestas y la etapa educativa en la que el profesorado se desempeña. Finalmente, independientemente de la etapa educativa, es menos valorado en todos los casos el aporte de la FDC al desarrollo de otras funciones fuera del aula.
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4416340704
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: