Year: 2025
Type: article
Abstract: Este artículo examina las estrategias pedagógicas impulsadas por Paul Rudolph desde su llegada, en enero de 1958, a la dirección del Departamento de Arquitectura de la Escuela de Arquitectura y Arte de Yale, aportando una perspectiva poco explorada de su carrera. El estudio se centra en su primera etapa (1958-1962), cuando buscó posicionar a Yale en el panorama internacional a la vez que promovía la porosidad entre disciplinas y reforzaba los vínculos entre Yale, New Haven y su propia práctica profesional. Anticipando transformaciones tecnológicas, instauró asignaturas sobre sistemas ambientales, gestión de proyectos, medios de comunicación y fotografía, aspectos aún presentes en la enseñanza de la arquitectura. La investigación combina la consulta en archivos con entrevistas a antiguos alumnos para revelar cómo Rudolph influyó en una generación de arquitectos, fomentando una visión multidisciplinar de la profesión y subrayando su agencia en la esfera social.
Source: Cuaderno de Notas
Author: Gabriel Hernández Rodríguez
Institution: Universidad Politécnica de Madrid
Language: English
Topic: Architecture, Art, Education
Subfield: Visual Arts and Performing Arts
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4416618113
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