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Von der Wissensvermittlung zur Lernbegleitung: Neue Rollen der Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung im Zeitalter KI-gestützter Lernumgebungen

Year: 2025

Type: article

Abstract: Zusammenfassung KI-gestützte Lernumgebungen verändern die wissenschaftliche Weiterbildung strukturell und personell. Lehrende übernehmen neue Rollen u. a. als Lernbegleiter*innen, Feedbackgeber*innen und Daten-Interpreter*innen. Dafür benötigen sie neue Kompetenzen, insbesondere mehr technologisches und ethisches Verständnis sowie pädagogische Reflexionsfähigkeit. Hochschulen stehen vor der Aufgabe, diese Transformation aktiv durch Qualifizierung und Rekrutierung zu gestalten.

Source: Bibliotheksdienst

DOI: 10.1515/bd-2025-0078

Author: Ursula Georgy

Institution: TH Köln - University of Applied Sciences

Language: English

Topic: Artificial Intelligence in Education

Subfield: Information Systems

Field: Computer Science

Domain: Physical Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: hybrid

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