الإسهام النسبي لحب التعلم في التنبؤ بالكفاءة الذاتية الأكاديمية والاندماج النفسي والمعرفي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين حب التعلم والكفاءة الذاتية الأكاديمية, وكذلك التعرف على العلاقة بين حب التعلم والاندماج النفسي والمعرفي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية. كما هدف إلى الكشف عن درجة الإسهام النسبي لحب التعلم في التنبؤ بالكفاءة الذاتية الأكاديمية والاندماج النفسي والمعرفي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية. وطبق هذا البحث على عينة مكونة من (210) تلميذة بالصف الأول الإعدادي. واستخدمت الباحثة مقاييس حب التعلم, والكفاءة الذاتية الأكاديمية, والاندماج النفسي والمعرفي (إعداد/ الباحثة), واعتمدت الباحثة في التحليل الإحصائي للبيانات على معامل ارتباط بيرسون, وأسلوب تحليل الانحدار المتعدد التدريجي Stepwise Multiple Regression analysis , وأسفرت النتائج عن وجود علاقة موجبة دالة إحصائيًا بين حب التعلم وكل من الكفاءة الذاتية الأكاديمية والاندماج النفسي والمعرفي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية, كما كشفت النتائج عن وجود إسهام نسبي دال إحصائيًا لحب التعلم في التنبؤ بكل من الكفاءة الذاتية الأكاديمية والاندماج النفسي والمعرفي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية. وأوصى هذا البحث بضرورة اهتمام المؤسسات التعليمية بتوفير بيئات أكاديمية مناسبة ومناخ إيجابي يدعم حب التعلم مما يساعد في رفع الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى التلاميذ وكذلك الاندماج النفسي والمعرفي لديهم.
Source: مجلة کلية التربية
Author: اماني محمود محمد هاشم
Institution: Zagazig University
Language: Arabic
Subfield: Experimental and Cognitive Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: gold
Estimated APC paid: $300
OpenAlex ID: W4417235871