Língua Portuguesa no ensino superior: contribuições para a formação de professores de matemática
Year: 2025
Type: book-chapter
Abstract: INTRODUÇÃOAo se deparar com o título deste capítulo, o leitor pode estranhar as expressões "língua portuguesa" (LP) e "formação de professores de matemática" juntas.De fato podem pensar: "essas duas áreas podem estar presentes em um mesmo curso de graduação?",ou talvez: "como o ensino de português pode contribuir na formação de professores de matemática?".No entanto, várias instituições de ensino técnico e superior, em seu rol de disciplinas, possuem a língua portuguesa como matéria obrigatória para concluir seus cursos, que não são dá área de comunicação e linguagens (Camargo, 2011).Diversos autores comentam sobre o ensino da língua em cursos cujo foco não é o estudo da linguagem.Para alguns, existe certa preocupação de que estudantes ingressantes em universidades possuem baixo desempenho em relação à leitura e à escrita da língua materna.Camargo e Britto (2011) argumentam que são muitas as formas em que a LP é abordada para cada curso de ensino superior, enfatizando as necessidades específicas e acadêmicas para cada contexto, como por exemplo: dificuldades no entendimento da norma padrão da língua, vocabulário da área e elaboração de gêneros textuais comuns da academia.Segundo os autores, o ensino da língua dessa maneira transcorre em três vertentes, com foco técnico e cognitivo, que são: reparadora-supletiva; instrumental; e discursiva-textual.
Author: Carolina Moya Fiorelli
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: gold
OpenAlex ID: W4417525498