"فاعلية استراتيجية مقترحة مدعومة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها"
Year: 2024
Type: article
Abstract: استهدف البحث التعرف على فاعلية استراتيجية مقترحة مدعومة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها - المستوى المتقدم C1، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بمهارات القراءة الناقدة ، أعد في ضوئها اختبار مهارات القراءة الناقدة ، وقائمة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي التي استخدمت في تعليم اللغة العربية للناطقين بها والناطقين بغيرها ؛ لاختيار التطبيق الملائم للاستراتيجية المقترحة، ولعينة البحث وللمهارات المستهدفة؛ لتنمية مهارات القراءة الناقدة لديهم، وقد طبق الاختبار قبليا على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية، قوامها عددها (44) دارسا في المستوى المتقدم الأول، بمعهد الأزهر لتعليم اللغة العربية بمركز تطوير تعليم الطلاب الوافدين والأجانب، منها (25) بالمجموعة التجريبية وعدد (19) دارسا بالمجموعة الضابطة، واعتمد البحث على المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي، ذي المجموعتين التجريبية والضابطة ، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا، بين متوسطي درجات مجموعتي البحث؛ التجريبية والضابطة في اختبار مهارات القراءة الناقدة ككل، وفي كل مهارة فرعية على حدة، في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، مما يؤكد فعالية الاستراتيجية المقترحة، المدعومة ببعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي، في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتقدم الأول. وأوصى البحث بضرورة توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها، والاستفادة منها في تنمية دافعيتهم لتعلمها.
Authors: خالد فاروق أحمد إبراهيم, رابعة راشد زكي كمنه
Institution: Al Azhar University
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4417533912