Get started
Work

الاحتياجات التدريبية في استراتيجيات التقويم البديل وأدواته عند معلمي الرياضيات في مديرية التربية والتعليم في مدينة نابلس

Year: 2014
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى الاحتياجات التدريبية، فياستراتيجيات التقويم البديل وأدواته عند معلمي الرياضيات في مديرية التربية والتعليم في مدينة نابلس، كما تهدف إلى تحديد أكثر محاور الدراسة تأثيرا في الاحتياجات التدريبية في استراتيجيات التقويم البديل وأدواته. كما تهدف أيضا إلى التعرف إلى دور بعض المتغيرات المتعلقة بمعلمي الرياضيات، كالنوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، والمرحلة الدراسية، وسنوات الخبرة، ومكان المدرسة، وتلقي التدريب في مجال التقويم البديل على الاحتياجات التدريبية في استراتيجيات التقويم البديل وأدواته عند معلمي الرياضيات، ومن أجل تحقيق ذلك فقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث تم اختيار عينة عشوائية طبقية من مجتمع الدراسة بلغ حجمها (171) معلما ومعلمة، وقد وزعت عليهم استبانة مؤلفة من (31) فقرة، ومن أجل تحليل البيانات، استخدم الباحث المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المتعدد والإحصائي ولكس لامبدا (Wilks Lambda)، وتحليل التباين الثلاثي، وقد أشارت النتائج إلى أن الاحتياجات التدريبية، في استراتيجيات التقويم البديل، وأدواته عند معلمي الرياضيات كانت متوسطة، كما تبين أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية، في الاحتياجات التدريبية، في استراتيجيات التقويم البديل، وأدواته عند معلمي الرياضيات تعزى لمجالات الدراسة، والدرجة الكلية، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاحتياجات التدريبية، في استراتيجيات التقويم البديل، وأدواته عند معلمي الرياضيات، تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، والمرحلة الدراسية، وسنوات الخبرة، ومكان المدرسة، وتلقي التدريب في مجال التقويم البديل. وأوصى الباحث بضرورة إعداد برنامج تدريبي للمعلمين يهدف إلى تطوير مهاراتهم في مجال أدوات التقويم البديل، كذلك إجراء المزيد من الدراسات على المعلمين من تخصصات مختلفة، وفي مناطق مختلفة، بهدف التعرف إلى الاحتياجات التدريبية في مجالات التقويم البديل.
Language: Arabic
Subfield: Education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W46781045
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: 10