Year: 2013
Type: dissertation
Abstract: Opetusviestintä ja sen vuorovaikutteisuus ovat ratkaisevassa roolissa opetustilanteen ja oppimisen kulussa. Tässä tutkielmassa tarkastellaan opetusviestintää lukion yhteiskuntaopin oppitunneilla ja erityisesti Suomen turvallisuuspolitiikan opetuksessa. Erittely pohjautuu opettajan viestinnän keskiössä oleviin aihealueisiin, kuten opettajan viestinnän selkeyteen, tarkoituksenmukaisuuteen, välittömyyteen, vuorovaikutteisuuteen ja narratiivisuuteen.\n\nOppituntien viestinnälliseen rakenteeseen on perehdytty nauhoitetun kuvamateriaalin kvalitatiivisella analyysillä. Aineistona ovat Suomen turvallisuuspolitiikkaa käsittelevän neljän oppitunnin (75 min/oppitunti) videotallenteet, oppikirjat sekä oppilaiden ja opettajien täyttämät kyselylomakkeet neljästä tamperelaisesta lukiosta.\n\nKaikissa tarkastelun kohteena olevissa opetusviestinnän osa-alueissa havaittiin eroja opettajien kesken. Sen sijaan oppikirjoissa havaitut sävyerot eivät välittyneet opetuksen sisällössä tai opettajien argumentoinnissa. Eroja opettajien viestinnässä havaittiin erityisesti oppituntien vuorovaikutteisuudessa sekä opettajien välittömyydessä, narratiivisessa kerronnassa ja sisällön mukauttamisessa oppilaiden intressien mukaiseksi. Oppilaskyselyn tulokset olivat pääosin yhtenäisiä observoijan havaintojen kanssa.\n\nAsiasanat: puheviestintä, opetusviestintä, sisällön tarkoituksenmukaisuus, argumentointi, selkeys, välittömyys, narratiivisuus, vuorovaikutteisuus
Author: Sanna Rousi
Language: Finnish
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W573538557