Year: 2011
Type: dissertation
Study design: Clinical Trial
Abstract: Mellom 15 og 20 % av alle ungdommer i Norge har psykiske problemer som går ut over deres fungeringsevne. Mellom 4 og 7 % har så alvorlige plager at de trenger behandling. Bare 15-20 % av ungdommer med betydelige psykiske plager har vært i kontakt med psykisk helsevern de siste 12 månedene. \nI denne kvasieksperimentelle studien med test og kontrollgruppe og Solomons design har jeg undersøkt effekter av forebyggende psykisk helse. Intervensjonen jeg har undersøkt er VIP (Veiledning og Informasjon om Psykisk helse). VIP er et forebyggende program for elever i videregående skole. Målsetningen er å øke kunnskap om og evne til å gjenkjenne tegn på psykiske problemer og lidelser, og å senke terskelen for å søke hjelp. Jeg vurderer her graden av måloppnåelse. Utvalget er 880 elever i Akershus der intervensjonen har blitt gjennomført, sammenliknet med 811 elever fra Vestfold fylke som ikke hadde intervensjonen. Opplysningene er innhentet gjennom spørreskjema før intervensjonen (t0), og 1 (t1), 6, 12 og 24 måneder etter intervensjonen. \nVed hvert tidspunkt er kunnskapen målt i prosent av maksimum skåre på et sett av indekser, mens forekomst av problemer måles med SDQ-Nor og skala for angst. Effektstørrelsen på de enkelte indeksene er estimert i (a) forskjeller i forbedring av prosentskåre og (b) Cohens d. Total gjennomsnittlig svarprosent (t0-t3) er på 79,3 % for intervensjonsgruppen og 76,7 % for kontrollgruppen. Forskningsprosjektet har anlagt en kvasieksperimentell Solomon fire-gruppe design. De enkelte spørsmål er gruppert slik at de danner indekser og effekt er målt gjennom signifikanstesting (t-test), absolutte prosentvise endringer og Cohens d. \nAvhandlingen er en empirisk studie av effekter. Hovedfunnene er at programmet gir klare effekter på kort sikt på kunnskaper om psykisk helse og om hjelpeapparat. Kunnskapene om psykisk helse synes å holde seg ganske godt det første året etter intervensjonen, mens kunnskapene om hjelpeapparat synes å glemmes i betydelig grad. Etter 6 og 12 måneder observeres liten effekt på hjelpsøking. På den annen side synes det å være en moderat, men signifikant gunstig effekt på forekomst av problemer. Programmet ser dessuten ut til å ha en kostnadseffektiv gjennomføring for skolene.
Author: Bror Just Andersen
Language: Norwegian
Field: Medicine
Domain: Health Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W579801532